在我们和无数家长的沟通过程中，可以明显发觉“亲子沟通”是门技术活儿，尤其是ADHD孩子，因为大脑发育上的落后，更容易破坏规则或碰到学习困难，因此管教起来会格外费精力。
孩子犯错了，批评教育是理所应当的。可关键在于很多爸妈发现，无论是苦口婆心讲道理也好，还是严肃的批评甚至是责骂也好，都达不到理想的效果。
对于孩子来说更是如此，你所传达的一言一行，都会被解读为赞扬或是批评，给孩子带来正面或负面的影响。
所以我们会建议：当父母想要指出孩子的错误、纠正孩子的行为，反而可以先夸一夸他们，可以参考着下面这3个原则，巧妙地来实现我们的目的。
原则1：避免与孩子发生情绪冲突
一般来说，孩子一犯错或者一不听话，家长就容易急，批评或者数落孩子，但这么做孩子往往会做得更糟、甚至情绪失控。
原因是大脑可以分为上层大脑和下层大脑。上层大脑进化程度更高，我们希望孩子产生的很多品质都在此产生：明智的决策、对身体和情绪的控制、自我认识、共情、道德。
下层大脑负责基本的功能(比如呼吸、眨眼)，与生俱来的反应和冲动(比如打斗、躲闪)、强烈的情感(比如愤怒、恐惧)。下层大脑所包含的脑区在孩子出生时就已经非常发达，而上层大脑中的前额叶需要到二十岁才能完全发育成熟。
而多动症孩子的前额叶发育较为落后一些，情绪管理相对偏弱，在接收到家长强烈的批评责骂等情绪时，更加容易引起他们的压力和冲动。
所以在这种冲突下，不论是家长被孩子的歪理邪说气得血压升高，还是家长镇压住了孩子，双方都不是赢家。
有时候，即使家长教训得很有道理，并且孩子也让步了，但大多数心里依然是不服气的。孩子在争吵中落败，会自我怀疑，觉得而自己不够好，担心父母不再爱自己等等。
这种牺牲了孩子自信心与亲情关系为代价的胜利，没有什么意义。
同样，孩子吵赢了，父母出于各种原因妥协让步，也只能获得一时的成就感，不利于长期的健康发展。
原则2：巧妙纠正孩子的错误
很多家长在发现孩子的错误时，第一反应就是立刻指出，觉得这样可以帮助孩子及时改正。
但是孩子的思维并非如此，他们的第一反应会觉得自己做的不好、被批评了，心里会有很多挫败感，并进一步质疑自身的能力，久而久之就会做事畏首畏尾，没有自信。
还有另外一种情况，就是孩子比较好面子，面对家长的简单粗暴的指正，会找各种理由和借口来为自己的错误开脱。
那么我们究竟应该怎么指出孩子的错误，批评他们的不良行为呢?记住一个前提：提升孩子的自信心!
比如说：“今天的作业有点难，但是99%都做对了，非常棒!有一个小错误，你自己发现了吗?就是这个单词没拼对，把它改正过来就完美了!”
这样说带来的效果，绝对比“你也太笨/粗心了吧，这个单词都写过多少次了还写错?快点改掉!”要好得多。以柔克刚，才是王道。
原则3：对孩子的进步有足够的耐心
教孩子学会与你合作是一个漫长、困难的过程，最大的挑战就在于家长怎么在尊重孩子的同时，实现友好的相互协作。
如果孩子活泼好动、性格冲动，那么实行起来会更加困难，很多时候，很多家长都功亏一篑。
我们要知道，现实生活里没有魔法棒，只有循序渐进。
家长可以做个小册子，把孩子的点滴进步和闪光点记录下来，时不时拿出来看看，就会发现可能在不知不觉中，孩子已经改变了很多。
这样的成长记录，还可以成为将来亲子间共同的美好回忆。
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