常听多动症父母大吐苦水：孩子不听话，心好累!
孩子难以管教，家长立下的规矩不起作用，这已经是老生常谈的话题，不仅多动症孩子是如此，普通孩子也会有这样那样的各种问题。
当家长使用的管教策略不起作用时，我希望家长先思考以下这3个问题。
1.对孩子的期望是否超标?
家长总是觉得孩子在挑战自己的底线，事实上，你设置的“底线”是否合理呢?
就比如，孩子从四五岁开始，渐渐有了脾气，不想吃蔬菜、必须要拿到某个玩具......得不到满足时就会尖叫、哭闹、手脚挥舞，令家长非常头大。
再比如患有多动症的孩子，你希望他能安安静静看会儿书，他偏要跑来跑去，一刻也不停歇......
多动症儿童的情绪问题、注意力问题等，更是不受自己控制，此时要求他们好好学习、保持安静、做个情绪稳定的乖小孩，这种预期是很难达到的。
因此家长要正确理解不同年龄阶段孩子的情绪发展规律，更要科学了解多动症的成因和表现，只要在合理范围内，我们都该接受并正确引导，而不是不允许他们出现情绪和犯错。
多动症孩子出现问题，也要及时求助于专业医生和专家学者，不要盲目依靠责骂来纠正。
2.家长的管教是前后一致的吗?
同一个人管教的前后不一致，一个家庭中爸爸与妈妈，爸妈与老人管教的不一致，都会使孩子产生困惑或是偏向性选择，导致他们的行为问题反复。
对于多动症孩子更是如此，因为他们对规则的认知和遵守，比普通孩子更弱一些，一旦树立规则，全家都要认可和遵守，否则就更难让孩子养成良好的行为习惯。
所以，管教务必要做到前后一致，小细节可以商议，大的原则绝不能动摇。
3.有没有给孩子提供争取的方法?
很多家长发现孩子哪里做的不对、不完善，就会批评指责他，然后提出要求，却没有后续的方法指导。
比如孩子考了80分，家长感到不满意，通常会说：“还不够努力，下次你要考到90分!从今天起电视每天少看一小时，多看书!”
这样的管教是苍白无力的，因为没有足够的细节方法，去支撑孩子下一步的行动。
尤其是多动症儿童，在时间管理规划、注意力方面有所欠缺，对于学习和生活的安排缺乏条理和坚持，更需要家长或专家老师帮助他们制定详细的规划，保障每一步计划落地执行，才会真正带来改变!
孩子难管教，大脑皮层神经网络滞后
脑神经科学已经证实大脑执行能力涉及大脑皮层和皮下多个神经网络，而ADHD在这些方面发展都是滞后的。
他们无法产生对自己的指令、无法用规则来说服自己，不管别人提醒他们多少遍，都无法克服这个内在的欠缺。他们也在产生情绪的时候无法调整，无法自我驱动，无法制定未来的计划。
以Rusell Barkley教授为代表的经典理论认为，大脑执行功能的欠缺是ADHD的本质。也就是说，多动症儿童就是比一般孩子更难管教，这并非家庭教育能完全决定，而是主要靠大脑来掌控的。
大脑是一个极其精密与复杂的区域，想要改善多动症儿童的种种不良行为，关键是从大脑入手，锻炼和提升功能，促进它成长。
这里需要注意的是，即便是多动症孩子，每个人之间的情况及问题严重程度都不相同，针对大脑的训练可以通过分析脑电波，监测不同区域的用脑情况，能够使锻炼更为精准和高效。
当然，家庭教育也是必不可少的，当孩子大脑能力提升后，他需要老师、家长的教育和引导，才能更好地吸收知识、明白道理、规范行为。
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