原则上来说，教育部颁布的《小学管理规程》是不鼓励留级、跳级的。按照现行的法律法规，对少数智能发育过缓的学生，通过申请，可以办理留级手续。对因病需休学的学生，需出具县级以上人民医院的诊断证明办理休学手续，也可以留级。
但是，实际实施上，各地对于学生的学籍管理都非常严格。留级属于学籍异动，要由省级教育行政部门作出相关规定。但很多省市都已经事实取消了留级制度。
对于适应特别困难的学生，学校比较常见的做法是要求家长陪读或者请家长提请休学。很多专家建议：不要留级，即使孩子的情况符合留级条例，家庭也能申请下来，但是真的要这样吗？
其实，很多研究表明，留级并不能帮孩子在成绩上有显著的提高。而且，孩子会有很多的挫败感。“重新学习一遍”这种事情，对于本来就容易厌倦的ADHD孩子来说简直是更大的折磨。
加拿大的Linda Pagani博士研究了蒙特利尔公立学校的数千名学生多年的教育情况，结果发现了留级对于孩子来说没有可以测量到的实际好处，但是却有很多坏处。留级的孩子经常会对学校和学习失去兴趣，在未来和同龄人交往也会出现更多的问题，经常变得更有攻击性。巴克利博士也有研究发现，留级的多动症孩子更有可能在高中毕业前辍学。留级越早，害处也就越大。
国外有统计显示，有23%~40%的ADHD的孩子在上高中之前至少留过一次级，而且大多数都是发生在小学的低年级。条件允许的情况下，宁可是晚上一年学。
