孩子注意力不集中，上课分心走神，虽然对自己的学习影响很大，但是对于其他同学和老师几乎不会造成影响。更令人头痛的就是因孩子注意力分散、感到无聊而说话、做小动作，进而扰乱了课堂纪律，打断老师上课节奏，甚至影响其他同学学习。
小学阶段，家长反馈比较多的是：
1.找前后左右桌的同学讲话、聊天，不仅自己不专心，还影响其他人正常听讲。
2.做小动作，不仅是自己手上玩笔玩橡皮、脚乱动等，还会故意碰其他同学，影响他人正常听讲。
3.持续发出声响或者噪音，有的是敲桌子，还有踢椅子，有的是说话或故意发出怪声，打断老师和同学上课节奏。
对于高年级如初高中孩子，则还会出现上课偷偷玩手机等情况。孩子为什么在学校难以遵守课堂纪律呢?小竞对观察分析之后，总结以下3点。
01注意力不集中
首要的原因当然是多动症孩子的生理特点。由于大脑额叶发育落后，孩子容易分心、走神，很难集中注意力在老师的课堂教学上。
他们需要的刺激水平比较高，更加依赖于生动有趣互动性强的授课方式。如果老师的课堂组织形式单一、缺乏变化，孩子可能很容易就失去兴趣。
02寻求老师的关注
有些孩子在成长过程中缺乏归属感和自信心，他们渴望通过出格的举动吸引关注。也有些孩子，父母给予的陪伴和关爱不足。孩子表现好的时候没有得到足够的关注，反倒是一闯祸就被关注。这也使得他们产生了干扰课堂纪律的动机。
这类孩子，在受到老师的批评之后，无形中获得了“被关注”的感觉，某种程度上强化了他们干扰课堂纪律的行为。
03对立违抗心态
有些孩子，因为频繁干扰课堂纪律，不断受到老师和家长的批评和处罚。如果方式方法不当，可能伤害了孩子的自尊心，让孩子对老师产生了怨恨的心理、对学习产生了厌恶的心态，也会通过干扰课堂纪律来“报复”老师、逃避学习。
久而久之，孩子的不当行为模式就被固化了下来。那么，孩子违反课堂纪律，注意力不集中怎么改善呢?
1.提升注意力要划重点!
注意力不集中的孩子，在上课时最容易出现的情况就是分心、做小动作，和同桌交头接耳等行为，像是偷偷吃零食、玩手机，偶尔也会出现。
这在老师眼里，显然是孩子不遵守课堂纪律的表现，然而注意力缺失的孩子往往都是不由自主的发呆走神，并非故意和老师作对，故意不好好听讲。
比如有个家长曾经和小竞说：“我发现孩子写作业时常常搞一些小动作，用指甲抠橡皮，频繁地摸鼻子摸眼睛摸耳朵，我问他干什么呢，他说‘我什么都没干’呀”。这并非孩子撒谎，而是他在不自觉做小动作时，是无意识的分散注意力，并非刻意为之。
针对这样的孩子，不管是家长还是老师，完全不能一味靠提醒、责骂甚至是体罚来教训孩子，往往得不到理想的效果，反而会打击孩子学习的兴趣和自信。
对此，竞思采用脑电生物反馈训练，帮助孩子精准锻炼大脑，提升注意力和执行力。只有这样，孩子才能够在学习时更加自觉、高效，同时也减少了老师的误解和惩戒。
2.多用正面反馈和关注!
不论是家长还是老师，在平时生活、教学中，更多关注到的一定是孩子的缺点以及不良行为。
当孩子出现这些不良表现，家长和老师就会给与特别关注和反馈。
而这些反馈往往又是比较“负面”的，多半都是在指责孩子哪里哪里做的不好、做错了等等。长此以往，孩子心理也难受，对于家长老师的批评教育存在一定抵触心理。
其实我们可以转换一下角度，多在孩子表现好的时候去强调他们的进步，不吝啬鼓励和表扬(表现好的时候)，多给出“正反馈”。
老师也是如此，如果知道孩子有多动注意力不集中方面的困扰，可以在课堂上对他们保持更高关注，比如提问次数比其他学生多一些，做作业时走到其身边询问的机会多一些等。
