为什么很多孩子常常会在听课过程中溜号或有很多小动作呢？其中一个关键因素是视觉目标丢失，再加上幼儿期养成的肢体随意爱动的习惯，必然会在课堂上无法端坐静听。
有经验的教师常会做帮助孩子们找视觉专注目标训练，方法本身并不复杂，如老师在前面讲话，会用声音抑扬顿挫来吸引孩子们的目光，会用不同的手势来吸引孩子目光，会用丰富的面部表情来吸引孩子目光，会用目光扫视法和孩子们进行目光对视等。
只要抓住孩子们的目光，并进行激励性渲染，就容易让孩子们大脑皮层兴奋起来，只要孩子参与到课堂互动中来，注意力专注保持就会大大延长。
此外，不要觉得孩子只有在听不懂课做不出题的时候才会走神分心。美国学者巴克利的一个研究发现，当让ADHD儿童完成枯燥乏味、没有挑战性的任务时，他们的成绩要比普通孩子差很多。但是让他们完成那些有意思的、有挑战性的、能够得到及时强化的任务时，他们的学习成绩则和正常儿童没有太大差异。
因此老师和家长在设置学习任务时，可以帮助孩子创造一些条件，让学习方式尽可能的更新颖、富有趣味性和挑战性。当然，除了这些辅助方法，归根结底还是要让孩子提升注意力，如通过竞思的脑电生物反馈训练科学训练提升。
